2012: Os deseo un mundo patas arriba

La razón más poderosa que encuentro para empezar con ilusión este nuevo año 2012 es poner el mundo patas arriba. Copio esta expresión de un conocido libro de Eduardo Galeano. Y no es que falten cosas que me ilusionen (las hay y muchas) pero ninguna como seguir creyendo que, desde lo sencillo y lo pequeño, cada uno y todos juntos podemos volver este mundo del revés. Decía Arquímedes: "Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo". Yo creo que el mundo puede ser disinto, y creerlo es el punto de apoyo. Ahora solo hay que hacer fuerza en la palanca...(sigue)

Defensora

Muchas personas, más de las que creemos, afortunadamente, luchan cada día por defender los Derechos Humanos en todas las partes del planeta. Como revelan los informes de Amnistía Internacional, la violación de los Derechos Humanos reviste formas y grados diversos según los países, pero en muchos de ellos los atropellos son de extrema gravedad. Uno de estos países es Colombia. El Estado colombiano y los paramilitares, a medio camino entre servir a las multinacionales para hacerse con los recursos naturales y la lucha contra la guerrilla, violan sistemáticamente los derechos de las poblaciones campesinas. Berenice Celeyta es una de estas personas que, poniendo en riesgo su vida, defienden los Derechos Humanos. Su testimonio es tan admirable como estremecedor. Os ofrezco, pues, un documental, titulado "Defensora", de una riqueza humana impresionante.

Parte 1

Parte 2

Santos Inocentes

“¡Inocente, inocente!”. Entre risas y dedos que señalan, esta es la expresión más repetida en este día 28 de diciembre, día en el que las bromas se convierten en protagonistas: un muñecote colgando de la espalda, una falsa llamada telefónica, una taza que no se despega de la mesa, un reloj adelantado... La lista es tan larga como la imaginación y creatividad de la gente.
Y es estupendo. No tengo nada en contra de las bromas (si son de buen gusto y no causan daño físico ni moral) y mucho menos contra la risa, de efectos tan saludables. Me gustan las bromas y me gustan las risas, pero no este día. No precisamente este día. Hoy se celebran los Santo Inocentes. Entiendo que las fiestas a lo largo de la historia van adquiriendo matices y significaciones varias, pero pasar de celebrar la muerte de niños inocentes a hacer bromas es algo que preferiría no estuviera mezclado (sigue...)

¿Ciudadan@s o personas?

Hace unos días mi amigo Antonio y yo debatíamos sobre a quiénes debería extenderse la Renta Básica. La Renta Básica es una cantidad de dinero suficiente para que un individuo pueda cubrir todas sus necesidades elementales y, por tanto, hacer efectivos sus derechos. En algunas corrrientes de pensamiento se dice que la Renta Básica la debe percibir toda persona por el hecho de ser persona. Otros pensadores, en cambio, afirman que la Renta Básica debe ser entregada a tod@ ciudadan@. Y he aquí la cuestión: no es lo mismo persona que ciudadan@.

El mismo problema se plantea con las leyes de inmigración. En nuestra sociedad las leyes de extranjería tienen un carácter diferenciador al establecer un régimen jurídico específico para los extranjeros recortándoles el ejercicio de derechos fundamentales, que sí están reconocidos a los nacionales. Es decir, quienes son ciudadan@s tienen todos los derechos, pero los que no lo son (los foráneos) tienen algunos derechos disminuidos o eliminados.

Resumiendo: el problema que quiero plantear deriva del hecho de considerar únicamente como sujeto de derechos al ciudadano, pero no a la persona. Dicho de otro modo: los derechos constitucionales se extienden exclusivamente a los nacidos en el territorio nacional (o fuera de él pero de padres españoles). Y esto es importante, ya que este concepto de ciudadanía invalida en la práctica el concepto de persona. Efectivamente, toda persona, por el hecho de ser persona, es sujeto de una serie de derechos, considerados universales e inviolables. Sin embargo, aunque en teoría sea así, en la práctica sólo el que acredita ser ciudadan@ puede tener todos los derechos (sigue...)

Navidad

Cuentan que en la II Guerra Mundial, en una trinchera de la ciudad rusa de Stalingrado, se encontró un plano arrugado, en cuya parte posterior un soldado alemán había dejado escrito este mensaje de esperanza: “Navidades de 1942: luz, vida, amor”. En medio del frío invierno, rodeado de muerte y destrucción, contemplando la barbarie a la que puede llegar el ser humano, aquel soldado, posiblemente en Nochebuena, aún creía que la Navidad podía traer un mundo distinto. “Navidades de 1942: luz, vida, amor”.

            Un gran teólogo de nuestros días, Karl Rahner, escribió una vez: Cuando decimos “Es Navidad”, entonces decimos: “Dios ha pronunciado su última, su más profunda, su más bella palabra al mundo, en la Palabra hecha carne; una palabra que nunca será retirada, porque es la definitiva intervención de Dios, porque Dios mismo está en el mundo”. Y esta Palabra quiere decir: “Yo te amo a ti, a ti hombre, a ti mundo”. Creo que es difícil reflejar de forma más bella lo que es la Navidad para los cristianos. Es otro modo de expresar el grandioso prólogo del Evangelio de san Juan que se lee en la liturgia de este día: “la Palabra se hizo carne y acampó entre nosotros, y hemos contemplado su gloria: gloria propia del Hijo Único del Padre” (sigue...). 

Por favor, gracias, perdón

Desde que nuestros hijos son pequeños, los padres nos afanamos en inculcarles unas normas básicas de educación, entre las que se encuentran las consabidas frases de “por favor”, “gracias” y “perdón”. Cuando un niño pide algo solemos decirle: ¿cómo se pide? Y él responde, bien aleccionado: por favor... O si alguien le da algo, le animamos: ¿qué se dice? Y contesta: gracias...Podría parecer que los niños repiten estas palabras de manera automática, como si fueran fórmulas aprendidas pero que poco significado tienen para ellos. Incluso enseguida se dan cuenta, porque son muy listos, que utilizándolas en el momento oportuno pueden tener a su favor a los adultos con más facilidad. No obstante, estas tres palabras no son sólo cosas de niños: también nosotros, los mayores, deberíamos repetirlas con asiduidad, porque, lejos de ser fórmulas de cortesía vacías, estas tres palabras encierran los fundamentos básicos de la educación: en las expresiones “por favor”, “gracias” y “perdón” se esconden los valores esenciales sobre los que se construye una persona moralmente desarrollada (sigue...)

América Latina

Los países del Norte expolian a los países del Sur, pero estos resisten porque poseen una fuerza interior, una vitalidad, una alegría y una esperanza más poderosas que todo el dinero del mundo. Un video precioso para disfrutar con la música y las imágenes.

EQUO: una alternativa al bipartidismo

        Nuestro sistema electoral y los intereses de los poderosos nos han conducido a una democracia vacía, en la que los ciudadanos no tenemos verdadero poder de decisión, y somos reemplazados por un bipartidismo que no es sino una marioneta ajena a los intereses de las personas. 

        Una de las propuestas del 15 M consistía en votar a partidos pequeños, minoritarios. Hay varios partidos que tienen mi simpatía, pero en esta ocasión me atrevo a presentaros explícitamente un partido que se llama EQUO. Su programa político me parece basado en tres pilares: la democracia real, la justicia social y la preocupación medioambiental. Os dejo el enlace dell programa  político para que podías leerlo por vostr@s mism@s:  http://programa.equova.org/

Jesús, profeta indignado

        Os presento en este blog una reflexión preciosa realizada por Miguel Ángel Mesa Bouzas que muestra la íntima relación entre el mensaje de Jesús en el Evangelio y el Movimiento del 15-M. Llena de ilusión ver cómo en el 15-M hay signos de esperanza, de transformacion social, de solidaridad, de justicia, de clamor en favor de los más necesitados, los mismos signos que realizó Jesús de palabra y obra, que inspiran el mensaje evangélico y que deberían guiar la vida de los cristianos. 

        La reflexión de Miguel Ángel se titula "Jesús, profeta indignado". Son varias páginas, que intentaré subir en breve. Mientras tanto, disfrutemos con la introducción (sigue...)

12 de octubre: ¿qué celeramos ese día?

El pasado día 12 de octubre, como cada año, se celebró el Día de la Fiesta Nacional. Ese día, también como siempre, se festejó mediante un desfile militar: aviones, carros de combate, soldados en formación, misiles, y demás elementos propios de las Fuerzas Armadas, encabezadas por el rey, hicieron las delicias de miles de españoles que, in situ o por televisión, siguieron tan espectacular despliegue bélico.

¿Por qué el Día de la Fiesta Nacional ha de tener este sentido militar? Se dirá que la el Ejército garantiza la unidad de España, nos defiende de enemigos exteriores y es el orgullo de la patria. No quiero discutir aquí la función de las Fuerzas Armadas. Es cierto que soy pacifista, que no me atrae el arte de la guerra ni la estructura jerárquica propia de los ejércitos. Puedo conceder que el Ejército cumple una función necesaria, como lo cumple la policía. Pero, sin entrar en mayores debates, lo que sí tengo claro es que la parafernalia militar no puede ser el símbolo que caracterice a la Fiesta Nacional. Mejor dicho: se me ocurren otras muchas posibilidades de “desfiles” que resaltarían mejor lo que es este país y el papel que muchos de sus ciudadan@s desempeñan en él (sigue...)

15 0: la esperanza continúa

Hemos gritado que no nos representan y que nosotros no somos los responsables, ni ganamos demasiado, ni somos improductivos. Hemos clamado que lo llaman democracia y no lo es, que es en realidad un sistema excluyente que no representa al pueblo. Hemos coreado en las calles que están robando a los pobres y han secuestrado al estado con privatizaciones para enriquecer a los ricos, que siguen sedientos tras largas noches de borrachera. Nos rebelamos contra los recortes de los servicios públicos y el desgaste de nuestros derechos y libertades. Sabemos que la deuda es una estafa y denunciamos que los mercados y los banqueros están por encima de toda ley. Hemos debatido, nos hemos organizado, hemos desarrollado propuestas y en ese proceso hemos tomado conciencia del poder de la ciudadanía (sigue...)

El decrecimiento, camino hacia una economía alternativa

Nuestro sistema económico se ha vuelto loco, si es que alguna vez estuvo cuerdo: a la vez que dilapida los recursos del planeta, condena a millones de personas a la pobreza, con tal de que unos pocos sigan manteniendo sus niveles de beneficios. 

Es urgente una revolución ética que ponga en el centro de la economía el bien común, el bienestar medido en parámetros de ecología y solidaridad. Es necesario un nuevo modo de pensar que alumbre una economía alternativa.

Irene Marí

Hoy he tenido la suerte de asistir, con alegría e ilusión, a la inauguración de una exposición de dibujos realizados por Irene Marí Grimaldos. Y lo cierto es que la ganancia ha quintuplicado a la inversión: por unos pocos minutos de mi tiempo he recibido a cambio un aluvión de belleza, pasión y sorpresa, sentimientos todos que me han hecho disfrutar, sentirme mejor, y más agradecido con la vida misma y las cosas hermosas que nos depara.

No soy un crítico de arte ni pretendo serlo. Juzgar el valor artístico de la obra de Irene es una tarea reservada a otros. Yo me conformo con gozar de ella. En este artículo quisiera explicar por qué he disfrutado tanto y, por consiguiente, animar a otros a que puedan aprovechar tan grata experiencia (sigue...)

La Constitución consagra la injusticia

         Cuando la Revolución Francesa alumbró una nueva etapa de la historia de la humanidad lo hizo bajo el lema de tres ideales: libertad, igualdad y fraternidad. Estas tres palabras resumen los valores fundamentales que, proclamados por la Declaración de los Derechos Humanos, inspiran las diversas constituciones de los países democráticos. Nuestra Constitución, aprobada en referéndum en 1978, garantiza la igualdad de los ciudadanos afirmando en diversos artículos los derechos básicos que aseguran el bienestar y progreso de las personas: derecho al trabajo, derecho a la vivienda digna, derecho a la salud, derecho a la educación, etc. La tarea primordial del Estado es garantizar el cumplimiento de estos derechos sociales, para lo cual, como es obvio, se requiere la inversión de los fondos públicos. Sin embargo, la actual propuesta de reforma de la Constitución, al limitar el gasto público, supone un límite a la acción del Estado, que verá cortado su margen de maniobra a la hora de aplicar programas sociales que garanticen dichos derechos. Dicho de otro modo: en aras de no endeudarse y contentar así a los voraces mercados, la igualdad de los ciudadanos deja de ser un objetivo prioritario, y se consagra la injusticia social. Aunque parezca que exagero, quizás una explicación más detenida pueda servir para ver con nitidez la gravedad de lo que está en juego (sigue...)

¡No a los recortes en la enseñanza!

A quienes amamos la educación nos duele que ésta sea maltratada y manipulada por los políticos en función de sus intereses, en lugar del bien de los ciudadanos. El último episodio lo protagoniza el plan de recortes de la Comunidad de Madrid para la enseñanza, so pretexto de la crisis. Os envío esta carta que han escrito desde algunos I.E.S. de nuestra comunidad autónoma. Aunque las medidas afecten en mayor grado a la pública que a la concertada (y nada a la privada...), creo que cualquier deterioro en la enseñanza va en contra de todos los colegios, de la educación en general, y de la sociedad entera, en definitiva. Así pues, os animo a pensar sobre lo que está ocurriendo. Está en juego uno de los derechos más básicos de las personas, y recogido por nuestra Constitución. Si nos quedamos de brazos cruzados, a la larga todos saldremos perdiend0 (sigue...)

Consejos básicos para estudiar con aprovechamiento

        Muchos alumnos no obtienen el rendimiento académico sencillamente porque no estudian bien. Tienen capacidades más que suficientes, incluso se suelen esforzar con ahínco, pero, al final, los resultados distan mucho de ser los esperados. Seguir unas sencillas pautas a la hora de estudiar puede resultar enormemente útil. Son normas muy simples, casi de sentido común, pero que con frecuencia son olvidadas y no se tienen en cuenta, ni por los alumnos ni por los padres. Por eso, a poco de comenzar el curso, os propongo estos consejos, que son los mismos que doy a mis alumnos de E.S.O. No son una receta mágica, pero crean las condiciones mínimas para estudiar con éxito (sigue...)

¡Se suspende el juicio!

         Dijo Jesús a Nicodemo: Tanto amó Dios al mundo que entregó a su Hijo único para que no perezca ninguno de los que creen en él, sino que tengan vida eterna. Porque Dios no mandó a su Hijo para condenar al mundo, sino para que el mundo se salve por él.

        Antiguamente, y aún hoy en algunos países, las personas podían ser juzgadas sin que hubiera ninguna prueba consistente y eran ellas las que tenían que demostrar su inocencia. En nnuestros sistemas democráticos las personas son llevadas a juicio cuando hay indicios suficientes como para sospechar que ha cometido alguna acción detestable, dañina o perjudicial, de tal modo que el juez, una vez presentadas las pruebas, debe dictaminar su inocencia o, si es hallado culpable, dictar el castigo que merece. Este sistema judicial es considerado como un notable avance.

        Pero, por más que hayamos avanzado en esto de la presunción de inocencia, aún estamos a años luz de acercarnos al proceder de Dios. Es muy triste suponer que Dios es como nosotros, los seres humanos. Somos tan mezquinos que pensamos que Dios es como nosotros… Y así es como hay mucha gente convencida de que Dios, cuando se acerca a nuestra vida, lo hace como el juez que convoca a juicio y quiere examinar nuestra conducta para dictar la sentencia que merezcamos. A pesar de veinte siglos de cristianismo, los seguidores de Jesús, con frecuencia, seguimos pensando y actuando según esta idea, ¡precisamente una idea que el mismo Jesús se encargó de denunciar como opuesta al Dios verdadero!(sigue...)

Cine de verano, verano de cine

         Durante el verano lo normal es que tengamos tiempo para hacer esas cosas que durante el resto del año no podemos. Seguramente la lista es larga: leer, visitar amigos, hacer deporte, etc. A mí, entre otras cosas, me gusta poder ver algunas películas que me parecen interesantes pero que no he encontrado el momento oportuno para verlas. Es un buena manera de disfrutar y aprender al mismo tiempo. Las historias que narra el séptimo arte transmiten ideas, sentimientos, valores, estilos de vida… Por este motivo, el cine puede ser un instrumento de crecimiento personal y un medio educativo excepcional. En este artículo os presento tan sólo unas poquitas de las cientos de películas que me han llamado la atención, y que os recomiendo ver (sigue...)

El icono de Andrej Rüblev

Uno de los iconos más difundidos y venerados en la Iglesia ortodoxa es la “Trinidad” del maestro ruso Andrej Rublëv, pintado a mediados del siglo XV. Este icono escenifica el momento en que los tres ángeles, mensajeros de Yahvé, se presentan ante Abrahám mientras estaba junto a la encina de Mambré. Abrahám, pensando que son caminantes cansados, les lava los pies, los invita a descansar y les da de comer. Todo un ejemplo de hospitalidad fraterna. Acto seguido, los tres ángeles le comunican que al año siguiente Abrahám será padre de un hijo, cumpliéndose así la promesa de una descendencia que Yahvé le hizo tras salir de su tierra (sigue...)

Voluntariado Internacional en OCSI

Os envío este video en el que se muestra el trabajo que los voluntarios de OCSI (la organización en la que colaboro) hacen en América Latina. Creo que es un motivo de esperanza para todos, porque desde lo sencillo y lo pequeño se está construyendo un mundo nuevo. Que los disfrutéis.

El catolicismo retrógrado de Juan Manuel de Prada

En la revista “Padres” (nº 59, junio 2011) aparece un artículo de Juan Manuel de Prada que lleva por título “Elección de centro”. En dicho artículo el autor alude a la promesa de Esperanza Aguirre de que los padres podrán elegir libremente el centro escolar para sus hijos. Pese a alabar la propuesta, Juan Manuel de Prada dice textualmente: como tantas medidas loables impulsadas en nuestra época adolece de un defecto: ataca el mal en sus consecuencias, sin atreverse a cuestionar sus causas. A nadie se le escapa que los colegios más solicitados por los padres son los concertados; esto es un hecho incuestionable, consecuencia del deterioro de la educación pública.

            Si nos fijamos en la frase, Prada asegura que hay un mal de raíz que está en el origen de los problemas, e identifica claramente ese mal: el deterioro de la educación pública. Llegados a este punto cabría esperar que Prada, en coherencia con lo dicho, defendiera una renovación de la educación pública, para que ésta fuera una escuela de calidad. Sin embargo, tras afirmar que este es el problema de fondo, resulta que en el resto del artículo se centra en defender que los colegios concertados han de ser para las familias católicas, controlando al máximo el acceso a ellos para quienes no demuestren su catolicismo. Hay, pues, dos temas de gran calado que me gustaría abordar (sigue...)

Rap contra el racismo

Os presento un videoclip magnífico. El buen rap siempre ha sido un ejemplo de compromiso social. Sus letras son impactantes, críticas, hacen pensar, invitan a tomar partido. La que aquí aparece es una colaboración de distintos artistas, todos contra el racismo. Es difícil contarlo mejor, porque ellos son los magos de la palabra. Espero que os guste.

Lo llaman democracia y no lo es

El movimiento 15M ha suscitado una virulenta reacción por parte de los medios de comunicación, respaldados por las declaraciones de numerosos políticos. No ha sido infrecuente escuchar que el 15M supone, literalmente, “un ataque a la democracia”, y que “la democracia es el mejor sistema que existe”. Por tanto, se intenta presentar a los indignados como enemigos de la democracia. Obsérvese que digo “la” democracia, es decir, con artículo determinado, como si la democracia fuera una sola y su única forma de realización fuera la que detentan hoy por hoy nuestros políticos.

Sin embargo, lejos de presentarse como enemigos de la democracia, los indignados del 15M reivindican precisamente democracia: una democracia mejor, una democracia más real, una democracia más profunda. Su objetivo es llevar la democracia a su máxima realización. Según el 15M, nuestro sistema democrático actual no es sino una forma concreta de poner en práctica la democracia: una, no la única. Y, desde luego, no la mejor. En consecuencia, hay otras y mejores formas de funcionar democráticamente.

Apoyo plenamente esta idea: padecemos un gravísimo déficit democrático. Es tópico ya decir que vivimos en una democracia “formal” pero no “real”, es decir: las reglas de juego parecen democráticas pero, en la realidad, las decisiones que se toman no lo son. Esta es la idea que refleja unos de los principales lemas del movimiento, cantando a coro por la multitud el 19 de junio ante las Cortes: “Lo llaman democracia y no lo es”. Es cierto: no lo es. ¿Por qué? (sigue...)

Carta del jefe indio

        Carta del jefe indio Seattle de la tribu Suwamish al presidente de los Estados Unidos Franklin Pierce en respuesta a la oferta de compra de las tierras de los Suwamish en el noroeste de los Estados Unidos, lo que ahora es el Estado de Washinton. Los indios americanos estaban muy unidos a su tierra no conociendo la propiedad, es más consideraban la tierra dueña de los hombres. Está escrita en 1855. Es preciosa (sigue...)

Macbeth se paseó por el colegio

        La representación de la obra de Macbeth, dirigida por el profesor Antonio Gutiérrez y representada por alumnos de 4º de ESO y Bachillerato, ha sido un broche de oro para cerrar este curso escolar. Pocas veces tenemos la ocasión de disfrutar de un momento tan apasionante como es la puesta en escena de una obra teatral.

        No cabe duda que, si un crítico de teatro juzgara la obra, podría hacer comentarios tales como que, en ocasiones, la dicción no fue la adecuada, que en algún momento se echó en falta una mejor coordinación, o que los personajes se podrían trabajar con mayor profundidad. Seguramente. Pero ni yo soy crítico de teatro, ni las cosas mencionadas anteriormente me parecen importantes en comparación con aquellas que quiero alabar, y que paso a contaros (sigue...)

KÉDATE (II)

En la anterior “entrega” (Kédate I), conté cómo el relato de los discípulos de Emaús constituye una enseñanza actual sobre cómo tener hoy la experiencia de encuentro con Jesús. En este segundo capítulo me gustaría hablar de otro mensaje que transmite este pasaje evangélico: la esperanza tras el fracaso. Quizás algunos de nosotros hemos pasado, o estamos pasando, por un momento crítico en el que nuestros sueños e ideales se han venido abajo: todo en lo que creíamos parece desmoronarse bajo el crudo peso de la realidad, y sentimos como un frío helador va apagando los últimos rescoldos de nuestro corazón: sin sueños, sin ilusiones, nos morimos por dentro. ¿Será esto todo lo que cabía esperar de la vida? ¿Ya está todo? ¿Y ahora qué? (sigue...)

KÉDATE (I)

        Kédate es el nombre de la comunidad cristiana a la que pertenezco. La “k” es porque dicha comunidad está enraizada en Vallekas (barrio también conocido como “Valle del K”). Pero más importante que la letra “k” es el nombre de Kédate.

         Este nombre alude a un pasaje del Evangelio titulado “Los discípulos de Emaús”. Tras la muerte de Jesús, dos de sus discípulos se vuelven a su pueblo, y en el viaje se encuentran con un caminante, al que, al atardecer, invitan a entrar en su casa con esta expresión: “Quédate con nosotros, que la tarde está cayendo”.

         Kisisera (¡vaya, se me coló la “k”...!) compartir la belleza de esta escena evangélica, y el modo en que inspira el estilo de vida dentro de nuestra comunidad. Lo haré en dos entregas, ya que en un sólo artículo sería demasiado largo, y corro el peligro de aburrir a los lectores más de lo habitual.... (sigue...)

Validation

     Os recomiendo que veáis este video. Nos    recuerda que del interior de la      persona sale todo lo bueno; que todos llevamos una fuente de alegría y vitalidad dentro de nosotros; y que cada uno puede ayudar a otros que brote con fuerza. Y es que el mundo cambia en la medida en que cambiamos nosotros. Que disfrutéis.

Propuestas concretas del movimiento 15M

Una de las principales incógnitas a despejar derl Movimiento 15M es ver si la indignación y el deseo de cambio es capaz de plasmarse en medidas concretas que ayuden a transformar esta sociedad. Se puede criticar un sistema, pero es imprescindible hacer propuestas, indicar qué es lo que habría que hacer para favorecer la aparición de un sistema alternativo, nuevo, más justo y solidario. 

De la concentración de Sol salió ya un primer borrador de propuestas concretas. Merece la pena conocerlas, valorarlas, reflexionarlas. Y, después, os sugiero participar en las distintas asambleas que se celebrarán por barrios para ir debatiendo y consensuando dichas propuestas. Aquí tenéis el punto de partida. Ojalá sea el inicio de un mundo alternativo (sigue...)

¿Antisistema?: ¡El sistema está contra nosotros!

En la concentración de Sol había una pancarta que decía: No somos antisistema, es el sistema el que está contra nosotros. Es cierto. Vivimos en un sistema político-económico dañino para la dignidad de las personas, destructor de los derechos, explotador de los pueblos, devastador para con el plantea. ¡El problema es el sistema! Por eso , os invito a leer este artículo de un amigo llamado Fernando, en el que recuerda que si los manifestantes son tildados de antisistema, ser antisistema es precisamente lo único digno que podemos ser en las actuales circunstancia (sigue...)

¡Democracia real ya!

Hace unos días muchas personas se manifestaron en distintos lugares del país reivindicando la puesta en marcha de una democracia real. Si lo que se pide es una democracia real, eso significa que la que tenemos es una democracia ficticia: sólo es democracia en apariencia, porque, en realidad, quienes toman las decisiones no son los ciudadanos, sino los políticos y banqueros, bajo el dictamen del las grandes corporaciones económicas mundiales. La soberanía popular ha sido secuestrada por unos pocos poderosos, que toman las decisiones, mientras a los ciudadanos nos queda la ilusión de que participamos en política con nuestro voto. Es la llamada "democracia formal". Pero una democracia formal no es democracia. Por eso he creído interesante hacerme eco de este movimiento social y os presento el manifiesto que han publicado. Me parece una iniciativa digna de seguir (sigue...)

Mis alumnos cambiarán el mundo

Últimamente hemos dedicado la clase de ética a dos temas de crucial importancia: la democracia y la economía de mercado. En otras palabras, hemos analizado los dos pilares básicos sobre los que se asienta nuestra sociedad. Democracia y capitalismo tienen sus luces y sombras, y no son la estación término de la historia. El mundo espera sea cambiado a mejor; por eso, pregunté a mis alumnos: y nosotros, ¿qué podemos hacer?

Trabajaron la pregunta por grupos, durante unos 10 minutos. Yo esperaba que me dijeran pocas cosas, a lo sumo media docena, y, además, que serían más bien vagas y generales. Sin embargo, me sorprendieron. Me sorprendieron gratamente: propusieron decenas de medidas, muchas de ellas concretas y viables. En este artículo me gustaría enumerarlas para, posteriormente, hacer una reflexión sobre ellas (sigue...)

¡Ha nacido Noemí!

                                                          Estimados amigos:

¡Ha nacido Noemí! Mi hija, mi querida hija. No ha sido una experiencia novedosa, porque ya es la segunda niña que tenemos. Pero sí ha sido una experiencia distinta, porque cuando Rut vino al mundo, al ser primerizos y estar especialmente nerviosos, no hubo mucha ocasión para la reflexión, mientras que en esta ocasión, el nacimiento de Noemí ha producido en mí varias reflexiones que me gustaría compartir con vosotros. Además, un amigo, el día que fue a visitar a Noemí al hospital, me dijo que ahora el blog se quedaría un tiempo inactivo. Es probable que tenga que ser así. No obstante la observación de mi amigo me hizo preguntarme: ¿por qué no escribir precisamente sobre este parto que hemos vivido? (por otro lado, parece que este amigo tiene el valor de seguir el blog, cosa que le agradezco: eso son amigos...) (sigue...)

¿Sabes la ropa que compras?

¿Sabes la ropa que te pones? Por lo general, tenemos la suerte de disponer de un nutrido fondo de armario, lo cual nos permite hacer diversas combinaciones de ropa; en ocasiones, incluso, nos cuesta elegir lo que nos vamos a poner y perdemos tiempo en tomar tan importante decisión. Pero más tiempo, energía y dinero dedicamos al acto previo de comprar la ropa. Salvo excepciones, nos gusta ir de compras y elegir con cuidado aquella ropa que nos vamos a poner, que los demás van a ver y que va a ser el reflejo de nuestra imagen, de nuestra personalidad, nuestro escaparate. Seguramente tomaremos la decisión en función de nuestros gustos personales, de la moda del momento, de la calidad de la prenda, del precio, etc. Sin embargo, rara vez nos hacemos las siguientes preguntas: ¿de dónde procede esa prenda? ¿Quién la ha confeccionado? ¿En qué condiciones laborales? ¿Qué prácticas medioambientales tiene la empresa? etc.

Todas estas cuestiones son decisivas, en el sentido de que deberían contar a la hora de tomar una decisión. La ropa que nos ponemos no es indiferente. Como no lo es, por otra parte, ninguna de las cosas que consumimos. Ayudarnos a pensar sobre este tema es lo que pretende la Campaña de Ropa Limpia. Dedicar unos minutos a saber en qué consiste esta campaña puede ayudarnos a vestirnos mejor. No sé si más guapos o más a la moda, pero seguro que podremos vestirnos con más responsabilidad social y medioambiental (sigue...)

La autoridad moral

La autoridad, en el sentido más llano del término, se refiere a la capacidad de mandar y ser obedecidos por otros. Suena un poco fuerte, porque hoy en día los términos “mandar” y “obedecer” tienen mala prensa, y parece que no pueden ser comprendidos más que en un sentido peyorativo.

Sin embargo, nos pasamos el día mandando y obedeciendo. Nos ocurre a los padres con nuestros hijos; a los profesores con nuestros alumnos; a los coordinadores con los profesores; a los encargados con los empleados; a los monitores con sus chavales; a los entrenadores con sus jugadores; y un largo etcétera.

Y a menos que seamos unos déspotas insensibles, a todos nos preocupa mandar bien y que nos obedezcan de buen grado. Y viceversa, si es a nosotros a quienes nos toca obedecer. Esa preocupación nace de la certeza de que hay un modo correcto de mandar y otro incorrecto. Dicho de otro modo: hay un modo de mandar desde la fuerza y otro desde la convicción. A este último es a lo que se llama “autoridad moral” (sigue...)

Lo que me queda de la Semana Santa

        Todos hemos esperado la llegada de la Semana Santa como una especie de oasis reparador en medio de los trabajos y cansancios de cada día. Estos días de vacaciones son una oportunidad para descansar, viajar, disfrutar y recuperar energías.

        Pero, si, como es mi caso, se es creyente, la Semana Santa es el momento propicio para vivir en profundidad la experiencia del Dios de Jesús, o, si se prefiere, del Dios que se hace presente en Jesús. Acostumbro a vivir la Semana Santa con una comunidad de vida cristiana a la que pertenezco, pero este año, dado que esperamos en breve una niñita, no nos hemos podido desplazar. Como no “he ido de Pascua” no ha habido nada “especial” estos días, y, sin embargo, ha sido la oprtunidad de recordar lo esencial de la Pascua, de todas las Pascuas, esté donde esté y las viva como las viva. Por eso, me gustaría contar lo fundamental de cada uno de estos días santos, tal como yo lo vivo y lo siento (sigue...)

Al sordo hay que gritarle

Excelencia

Acabo de leer en la revista “Padres” (nº 56, marzo 2011) un artículo que lleva como título Excelencia. El inicio del artículo es espléndido, ya que define la excelencia como “sacar el máximo de cada persona, extraer de cada alumno, de cada alumna, todo lo que pueda dar de sí”. Más adelante insiste afirmando que “se trata de la equidad entendida como excelencia individual, como la búsqueda del pleno desarrollo de cada uno y de cada una como persona”.

Repito: me parece la noción más exacta, más justa y mejor expresada de lo que, al menos yo, entiendo por excelencia. Sin embargo, me temo que no es éste el concepto de excelencia que suelen reivindicar algunos intelectuales, profesores, familias y directores de colegios (sigue...)

Claves para hacer una buena reflexión

Una buena reflexión debe ser INTEGRAL, es decir, realizarse desde todos los puntos vitales de la persona.

Habitualmente, cuando reflexionamos, ponemos a funcionar nuestra cabeza, dando lugar a razonamientos y argumentaciones de todo tipo. Solemos decir: “piensa, utiliza la cabeza”.

Sin embargo, nos olvidamos que el ser humano no solo piensa con la cabeza: piensa con el corazón, con las manos, piensa con todo aquello que hace referencia a su vida como persona.

Proponemos, pues, una reflexión que gira en torno a cuatro polos, como si fueran los cuatro puntos cardinales: 

• Pensar con la cabeza

• Pensar con el corazón

• Pensar con la conciencia

• Pensar con las manos

(sigue...)

La historia de las cosas

La inmigración según mis alumnos

           

            Hace unos días pedí a mis alumnos de 4º de ESO de Ética que redactaran una disertación con el siguiente título: ¿Deberían tener los inmigrantes los mismos derechos que los españoles? Las respuestas fueron diversas y dignas de comentario.

            El grupo más numeroso, que aglutina en torno al 70% de los alumnos, aseguraba que los inmigrantes podrían tener los mismos derechos que los españoles siempre y cuando tuvieran un trabajo y aportaran con sus impuestos al conjunto de la sociedad. De este modo, los inmigrantes ilegales, dado que, o bien no están trabajando, o bien, si lo hacen, no pagan impuestos, no pueden tener derechos iguales a los españoles. Obviamente, estos alumnos no ven con buenos ojos que los inmigrantes ilegales reciban prestaciones sociales como la educación o la salud, dado que no están pagando a las arcas del estado (sigue...)

Vivir con fuego en el corazón

En aquel tiempo dijo Jesús a sus discípulos:

He venido a prender fuego en el mundo: ¡y ojalá estuviera ya ardiendo! Tengo que pasar por un bautismo,¡y qué angustia hasta que se cumpla! ¿Pensáis que he venido a traer al mundo paz? No, sino división. (Lc 12, 499).

         ¡Qué extrañas palabras las de Jesús, ¿verdad?! Él, que es manso y humilde de corazón; él, que llama bienaventurados a los pacíficos; él, que rechazó el uso de cualquier tipo de violencia...¡dice que ha venido a traer fuego y división!

         Sabemos que el fuego es ambiguo. Por un lado, es símbolo de destrucción. Desde la quema de ciudades en las guerras hasta las piras de la Inquisición, el fuego remite a la capacidad humana para arrasar y destruir. Pero, por otro lado, el fuego calienta e ilumina, los griegos, a través de Prometeo, lo consideraron algo divino y símbolo de civilización; la llama es utilizada por los místicos para expresar el grado máximo de amor (sigue...)

Lenguaje y resistencia: Solidaridad

Solidaridad es una de las palabras más de moda en nuestros tiempos. Esa es la palabra que parece estar detrás de quienes aportan una cuota a una Ong, de los gobiernos que crean una agencia de cooperación, de los que se manifiestan reivindicando el 0,7 como ayuda al desarrollo, de los programas sociales de las cajas de ahorros, de los que compran productos de comercio justo, y un largo etcétera de acciones e iniciativas. Pero, ¿todo ello es solidaridad? ¿Es la solidaridad un término a modo de cajón-desastre donde caben prácticas muy diversas, tanto en sus métodos como en sus objetivos? Quizás valga la pena detenerse a reflexionar qué entendemos por solidaridad, y valorar desde ahí si nuestro compromiso es o no es solidario (sigue...)

Espacio por un Comercio Justo

No tirar la toalla y tender la mano

En aquel tiempo, Jesús y sus discípulos entraron en Cafarnaún, y cuando el sábado siguiente fue a la sinagoga a enseñar, se quedaron asombrados de su doctrina, porque no enseñaba como los escribas, sino con autoridad.

Estaba precisamente en la sinagoga un hombre que tenía un espíritu inmundo, y se puso a gritar:

¿Qué quieres de nosotros, Jesús Nazareno? ¿Has venido a acabar con nosotros? Sé quién eres: el Santo de Dios.

Jesús lo increpó diciendo:

-Cállate y sal de él.

El espíritu inmundo lo retorció y, dando un grito muy fuerte, salió. Todos se preguntaban estupefactos:

¿Qué es esto? Este enseñar con autoridad es nuevo. Hasta a los espíritus inmundos les manda y le obedecen. (Mc 1, 21-28)

Según la mentalidad de la época, las deformaciones y discapacidades corporales, las enfermedades mentales, los malos humores y conductas se creía tenían su origen en espíritus malignos que poseían a la persona. Esa posesión hacía que la persona perdiera su dignidad humana, quedase rebajada a un nivel inferior y, por tanto, fuese mal vista por los demás, se huyera de ella y fuera rechazada social y religiosamente (sigue...)

Valoración ética del capitalismo

1. LAS SOMBRAS DEL CAPITALISMO

Si bien Marx calificó al capitalismo de enfermo desahuciado, 150 años más tarde el capitalismo parece tener cuerda para rato, y es su presunto enterrador el que ha bajado a la fosa (González-Carvajal, Curso de moral social, p. 119). Efectivamente, el neoliberalismo capitalista actual se presenta ante el mundo entero como el mejor sistema económico, dado que su máximo rival, el socialismo de inspiración marxista, ha fracasado en su realización histórica. Pero no sólo se presenta como el mejor sistema sino como el único, siendo ésta quizás su pretensión más ambiciosa. Según los defensores del sistema, el capitalismo expresa la manera natural que tenemos de ser y comportarnos los seres humanos. Por tanto, cuando la actividad económica se ajusta al dictamen del sistema capitalista no hace sino seguir las reglas naturales inscritas tanto en los individuos como en las sociedades. No existe otra forma de funcionamiento que no sea ésta. Sin embargo, a pesar de considerarse el mejor y el único, creemos que el capitalismo ha de sentarse en el banquillo de los acusados y responder ante las graves acusaciones habidas en su contra (sigue...)

Las mujeres que no se callan

Mujeres que no se callan por SODEPAZ

Nadie tiene la patente del bien

En aquel tiempo, dijo Juan a Jesús:
- Maestro, hemos visto a uno que echaba demonios en tu nombre, y se lo hemos querido impedir, porque no es de los nuestros.
Jesús respondió:
- No se lo impidáis, porque uno que hace milagros en mi nombre no puede luego hablar mal de mí. El que no está contra nosotros, está a favor nuestro.

De las muchas acepciones de la palabra patente, la más habitual es aquella que se refiere al hecho de registrar algo como propiedad privada, con el fin de recibir en exclusiva los beneficios que ese algo pudiera reportar. Dicho con otras palabras, tener una patente es como decir: “esto es mío y sólo mío, y soy yo quien se va a beneficiar de ello” (sigue...)

Igualdad y educación

Lenguaje y resistencia: Utopía

            Pocas palabras se han desprestigiado tanto como la palabra utopía. Y, no obstante, pocas necesitan tan urgentemente ser recuperadas en nuestro lenguaje.

            La palabra utopía ha sufrido un desgaste permanente por parte de los ideólogos del sistema neoliberal, con la intención de desactivar la fuerza revolucionaria que encierra. La primera manera de anular la palabra utopía ha sido haciéndonos creer que utopía es sinónimo de imposible, idealista y, por tanto, cosa de tontos e ingenuos. En este sentido, ser utópico es no tener los pies en la tierra, tener ideas estúpidas en la cabeza, decir insensateces. Pero el sistema ha dado un paso más: por si acaso no fuera suficiente comparar la utopía con lo absurdo, se ha pretendido identificar la utopía con los beneficios materiales. De ese modo, la utopía, el sueño, es llegar a tener un magnífico coche, una televisión de plasma, el móvil de última generación y unas vacaciones en Bali. No es de extrañar que, hace unos día vi un spot publicitario que, bajo el lema del mayo del 68 “seamos realistas pidamos lo imposible”, anunciaba un coche. Así, la utopía se identifica con la sociedad de bienestar y consumo (sigue...)

De las espigas a la desobediencia civil

“Tenían hambre”. Esta es la razón por la que los discípulos se ponen a arrancar espigas un sábado. Rompen así una norma, una norma sagrada. No es sagrada porque suponga un delito contra el “sagrado” derecho a la propiedad privada (podemos suponer que aquel campo tenía un dueño). Esta vez es sagrada en sentido estricto ya que los discípulos desobedecen una ley religiosa, aquella que da culto a Dios mediante la observancia del descanso sabático. ¡El culto a Dios, el primer mandamiento! Pero tenían hambre. Jesús recuerda a los fariseos que el mismísimo rey David había hecho lo mismo cuando, al sentir hambre, se apropiaron de los panes del Templo, depositados allí en ofrenda a Dios. La conclusión es clara: lo primero es el bien de la persona, lo segundo es la ley, por mi sagrada que sea. O, si se prefiere, lo primero es la persona, y la ley es “relativa”, es decir, sirve en la medida que sirve a la persona (sigue...)

Cuaresma y decrecimiento

            Cuaresma: tiempo de ayuno y abstinencia, suele decirse. Y es cierto. Pero estas dos palabras, como bien sabemos, necesitan de una traducción a nuestra vida cotidiana.

            En general, la tónica ha consistido en hacer ver que comer poco (ayunar) y, en especial, no comer carne (abstinencia) sólo tienen sentido si nos conducen a una práctica más amplia en la cual renunciamos a diversas cosas, del tipo que sean, para así poder compartir solidariamente con los más necesitados. Hay otras interpretaciones, pero quiero centrarme en ésta, con la sencilla intención de extrapolarla a escala global. En otras palabras: el ayuno y la abstinencia han de ser la clave que marque el rumbo del comportamiento de la sociedad a nivel planetario (sigue...)

Pueden pero no quieren

Una vez pedí a mis alumnos que escribieran en un papel la lista de asignaturas con las notas que ellos creían, con honestidad y realismo, que eran capaces de obtener. Tras los resultados de la evaluación se observaba una clara discrepancia: salvo casos contados, los alumnos habían obtenido unos resultados muy inferiores a los que cabían esperar. La clase arrojaba una media de 2,5 suspensos por alumno, y el 50% de ellos habían empeorado respecto a la anterior evaluación.

Ante esta enorme diferencia, intenté averiguar dónde estaba la causa. Se apuntaron tres posibles explicaciones: o bien se habían sobrevalorado y, en realidad, no eran capaces de alcanzar las notas que decían, o bien el problema eran los profesores, que habían explicado mal o puesto exámenes difíciles, o, por último, lo que sucedía es que, teniendo capacidad, en el fondo no querían estudiar (sigue...)

Saludo

Lo esencial es invisible a los ojos (El Principito).