Irene Marí

Hoy he tenido la suerte de asistir, con alegría e ilusión, a la inauguración de una exposición de dibujos realizados por Irene Marí Grimaldos. Y lo cierto es que la ganancia ha quintuplicado a la inversión: por unos pocos minutos de mi tiempo he recibido a cambio un aluvión de belleza, pasión y sorpresa, sentimientos todos que me han hecho disfrutar, sentirme mejor, y más agradecido con la vida misma y las cosas hermosas que nos depara.

No soy un crítico de arte ni pretendo serlo. Juzgar el valor artístico de la obra de Irene es una tarea reservada a otros. Yo me conformo con gozar de ella. En este artículo quisiera explicar por qué he disfrutado tanto y, por consiguiente, animar a otros a que puedan aprovechar tan grata experiencia (sigue...)

La Constitución consagra la injusticia

         Cuando la Revolución Francesa alumbró una nueva etapa de la historia de la humanidad lo hizo bajo el lema de tres ideales: libertad, igualdad y fraternidad. Estas tres palabras resumen los valores fundamentales que, proclamados por la Declaración de los Derechos Humanos, inspiran las diversas constituciones de los países democráticos. Nuestra Constitución, aprobada en referéndum en 1978, garantiza la igualdad de los ciudadanos afirmando en diversos artículos los derechos básicos que aseguran el bienestar y progreso de las personas: derecho al trabajo, derecho a la vivienda digna, derecho a la salud, derecho a la educación, etc. La tarea primordial del Estado es garantizar el cumplimiento de estos derechos sociales, para lo cual, como es obvio, se requiere la inversión de los fondos públicos. Sin embargo, la actual propuesta de reforma de la Constitución, al limitar el gasto público, supone un límite a la acción del Estado, que verá cortado su margen de maniobra a la hora de aplicar programas sociales que garanticen dichos derechos. Dicho de otro modo: en aras de no endeudarse y contentar así a los voraces mercados, la igualdad de los ciudadanos deja de ser un objetivo prioritario, y se consagra la injusticia social. Aunque parezca que exagero, quizás una explicación más detenida pueda servir para ver con nitidez la gravedad de lo que está en juego (sigue...)

¡No a los recortes en la enseñanza!

A quienes amamos la educación nos duele que ésta sea maltratada y manipulada por los políticos en función de sus intereses, en lugar del bien de los ciudadanos. El último episodio lo protagoniza el plan de recortes de la Comunidad de Madrid para la enseñanza, so pretexto de la crisis. Os envío esta carta que han escrito desde algunos I.E.S. de nuestra comunidad autónoma. Aunque las medidas afecten en mayor grado a la pública que a la concertada (y nada a la privada...), creo que cualquier deterioro en la enseñanza va en contra de todos los colegios, de la educación en general, y de la sociedad entera, en definitiva. Así pues, os animo a pensar sobre lo que está ocurriendo. Está en juego uno de los derechos más básicos de las personas, y recogido por nuestra Constitución. Si nos quedamos de brazos cruzados, a la larga todos saldremos perdiend0 (sigue...)

Consejos básicos para estudiar con aprovechamiento

        Muchos alumnos no obtienen el rendimiento académico sencillamente porque no estudian bien. Tienen capacidades más que suficientes, incluso se suelen esforzar con ahínco, pero, al final, los resultados distan mucho de ser los esperados. Seguir unas sencillas pautas a la hora de estudiar puede resultar enormemente útil. Son normas muy simples, casi de sentido común, pero que con frecuencia son olvidadas y no se tienen en cuenta, ni por los alumnos ni por los padres. Por eso, a poco de comenzar el curso, os propongo estos consejos, que son los mismos que doy a mis alumnos de E.S.O. No son una receta mágica, pero crean las condiciones mínimas para estudiar con éxito (sigue...)

¡Se suspende el juicio!

         Dijo Jesús a Nicodemo: Tanto amó Dios al mundo que entregó a su Hijo único para que no perezca ninguno de los que creen en él, sino que tengan vida eterna. Porque Dios no mandó a su Hijo para condenar al mundo, sino para que el mundo se salve por él.

        Antiguamente, y aún hoy en algunos países, las personas podían ser juzgadas sin que hubiera ninguna prueba consistente y eran ellas las que tenían que demostrar su inocencia. En nnuestros sistemas democráticos las personas son llevadas a juicio cuando hay indicios suficientes como para sospechar que ha cometido alguna acción detestable, dañina o perjudicial, de tal modo que el juez, una vez presentadas las pruebas, debe dictaminar su inocencia o, si es hallado culpable, dictar el castigo que merece. Este sistema judicial es considerado como un notable avance.

        Pero, por más que hayamos avanzado en esto de la presunción de inocencia, aún estamos a años luz de acercarnos al proceder de Dios. Es muy triste suponer que Dios es como nosotros, los seres humanos. Somos tan mezquinos que pensamos que Dios es como nosotros… Y así es como hay mucha gente convencida de que Dios, cuando se acerca a nuestra vida, lo hace como el juez que convoca a juicio y quiere examinar nuestra conducta para dictar la sentencia que merezcamos. A pesar de veinte siglos de cristianismo, los seguidores de Jesús, con frecuencia, seguimos pensando y actuando según esta idea, ¡precisamente una idea que el mismo Jesús se encargó de denunciar como opuesta al Dios verdadero!(sigue...)

Cine de verano, verano de cine

         Durante el verano lo normal es que tengamos tiempo para hacer esas cosas que durante el resto del año no podemos. Seguramente la lista es larga: leer, visitar amigos, hacer deporte, etc. A mí, entre otras cosas, me gusta poder ver algunas películas que me parecen interesantes pero que no he encontrado el momento oportuno para verlas. Es un buena manera de disfrutar y aprender al mismo tiempo. Las historias que narra el séptimo arte transmiten ideas, sentimientos, valores, estilos de vida… Por este motivo, el cine puede ser un instrumento de crecimiento personal y un medio educativo excepcional. En este artículo os presento tan sólo unas poquitas de las cientos de películas que me han llamado la atención, y que os recomiendo ver (sigue...)

El icono de Andrej Rüblev

Uno de los iconos más difundidos y venerados en la Iglesia ortodoxa es la “Trinidad” del maestro ruso Andrej Rublëv, pintado a mediados del siglo XV. Este icono escenifica el momento en que los tres ángeles, mensajeros de Yahvé, se presentan ante Abrahám mientras estaba junto a la encina de Mambré. Abrahám, pensando que son caminantes cansados, les lava los pies, los invita a descansar y les da de comer. Todo un ejemplo de hospitalidad fraterna. Acto seguido, los tres ángeles le comunican que al año siguiente Abrahám será padre de un hijo, cumpliéndose así la promesa de una descendencia que Yahvé le hizo tras salir de su tierra (sigue...)

Voluntariado Internacional en OCSI

Os envío este video en el que se muestra el trabajo que los voluntarios de OCSI (la organización en la que colaboro) hacen en América Latina. Creo que es un motivo de esperanza para todos, porque desde lo sencillo y lo pequeño se está construyendo un mundo nuevo. Que los disfrutéis.

El catolicismo retrógrado de Juan Manuel de Prada

En la revista “Padres” (nº 59, junio 2011) aparece un artículo de Juan Manuel de Prada que lleva por título “Elección de centro”. En dicho artículo el autor alude a la promesa de Esperanza Aguirre de que los padres podrán elegir libremente el centro escolar para sus hijos. Pese a alabar la propuesta, Juan Manuel de Prada dice textualmente: como tantas medidas loables impulsadas en nuestra época adolece de un defecto: ataca el mal en sus consecuencias, sin atreverse a cuestionar sus causas. A nadie se le escapa que los colegios más solicitados por los padres son los concertados; esto es un hecho incuestionable, consecuencia del deterioro de la educación pública.

            Si nos fijamos en la frase, Prada asegura que hay un mal de raíz que está en el origen de los problemas, e identifica claramente ese mal: el deterioro de la educación pública. Llegados a este punto cabría esperar que Prada, en coherencia con lo dicho, defendiera una renovación de la educación pública, para que ésta fuera una escuela de calidad. Sin embargo, tras afirmar que este es el problema de fondo, resulta que en el resto del artículo se centra en defender que los colegios concertados han de ser para las familias católicas, controlando al máximo el acceso a ellos para quienes no demuestren su catolicismo. Hay, pues, dos temas de gran calado que me gustaría abordar (sigue...)

Rap contra el racismo

Os presento un videoclip magnífico. El buen rap siempre ha sido un ejemplo de compromiso social. Sus letras son impactantes, críticas, hacen pensar, invitan a tomar partido. La que aquí aparece es una colaboración de distintos artistas, todos contra el racismo. Es difícil contarlo mejor, porque ellos son los magos de la palabra. Espero que os guste.

Lo llaman democracia y no lo es

El movimiento 15M ha suscitado una virulenta reacción por parte de los medios de comunicación, respaldados por las declaraciones de numerosos políticos. No ha sido infrecuente escuchar que el 15M supone, literalmente, “un ataque a la democracia”, y que “la democracia es el mejor sistema que existe”. Por tanto, se intenta presentar a los indignados como enemigos de la democracia. Obsérvese que digo “la” democracia, es decir, con artículo determinado, como si la democracia fuera una sola y su única forma de realización fuera la que detentan hoy por hoy nuestros políticos.

Sin embargo, lejos de presentarse como enemigos de la democracia, los indignados del 15M reivindican precisamente democracia: una democracia mejor, una democracia más real, una democracia más profunda. Su objetivo es llevar la democracia a su máxima realización. Según el 15M, nuestro sistema democrático actual no es sino una forma concreta de poner en práctica la democracia: una, no la única. Y, desde luego, no la mejor. En consecuencia, hay otras y mejores formas de funcionar democráticamente.

Apoyo plenamente esta idea: padecemos un gravísimo déficit democrático. Es tópico ya decir que vivimos en una democracia “formal” pero no “real”, es decir: las reglas de juego parecen democráticas pero, en la realidad, las decisiones que se toman no lo son. Esta es la idea que refleja unos de los principales lemas del movimiento, cantando a coro por la multitud el 19 de junio ante las Cortes: “Lo llaman democracia y no lo es”. Es cierto: no lo es. ¿Por qué? (sigue...)

Carta del jefe indio

        Carta del jefe indio Seattle de la tribu Suwamish al presidente de los Estados Unidos Franklin Pierce en respuesta a la oferta de compra de las tierras de los Suwamish en el noroeste de los Estados Unidos, lo que ahora es el Estado de Washinton. Los indios americanos estaban muy unidos a su tierra no conociendo la propiedad, es más consideraban la tierra dueña de los hombres. Está escrita en 1855. Es preciosa (sigue...)

Macbeth se paseó por el colegio

        La representación de la obra de Macbeth, dirigida por el profesor Antonio Gutiérrez y representada por alumnos de 4º de ESO y Bachillerato, ha sido un broche de oro para cerrar este curso escolar. Pocas veces tenemos la ocasión de disfrutar de un momento tan apasionante como es la puesta en escena de una obra teatral.

        No cabe duda que, si un crítico de teatro juzgara la obra, podría hacer comentarios tales como que, en ocasiones, la dicción no fue la adecuada, que en algún momento se echó en falta una mejor coordinación, o que los personajes se podrían trabajar con mayor profundidad. Seguramente. Pero ni yo soy crítico de teatro, ni las cosas mencionadas anteriormente me parecen importantes en comparación con aquellas que quiero alabar, y que paso a contaros (sigue...)

KÉDATE (II)

En la anterior “entrega” (Kédate I), conté cómo el relato de los discípulos de Emaús constituye una enseñanza actual sobre cómo tener hoy la experiencia de encuentro con Jesús. En este segundo capítulo me gustaría hablar de otro mensaje que transmite este pasaje evangélico: la esperanza tras el fracaso. Quizás algunos de nosotros hemos pasado, o estamos pasando, por un momento crítico en el que nuestros sueños e ideales se han venido abajo: todo en lo que creíamos parece desmoronarse bajo el crudo peso de la realidad, y sentimos como un frío helador va apagando los últimos rescoldos de nuestro corazón: sin sueños, sin ilusiones, nos morimos por dentro. ¿Será esto todo lo que cabía esperar de la vida? ¿Ya está todo? ¿Y ahora qué? (sigue...)

KÉDATE (I)

        Kédate es el nombre de la comunidad cristiana a la que pertenezco. La “k” es porque dicha comunidad está enraizada en Vallekas (barrio también conocido como “Valle del K”). Pero más importante que la letra “k” es el nombre de Kédate.

         Este nombre alude a un pasaje del Evangelio titulado “Los discípulos de Emaús”. Tras la muerte de Jesús, dos de sus discípulos se vuelven a su pueblo, y en el viaje se encuentran con un caminante, al que, al atardecer, invitan a entrar en su casa con esta expresión: “Quédate con nosotros, que la tarde está cayendo”.

         Kisisera (¡vaya, se me coló la “k”...!) compartir la belleza de esta escena evangélica, y el modo en que inspira el estilo de vida dentro de nuestra comunidad. Lo haré en dos entregas, ya que en un sólo artículo sería demasiado largo, y corro el peligro de aburrir a los lectores más de lo habitual.... (sigue...)

Validation

     Os recomiendo que veáis este video. Nos    recuerda que del interior de la      persona sale todo lo bueno; que todos llevamos una fuente de alegría y vitalidad dentro de nosotros; y que cada uno puede ayudar a otros que brote con fuerza. Y es que el mundo cambia en la medida en que cambiamos nosotros. Que disfrutéis.

Propuestas concretas del movimiento 15M

Una de las principales incógnitas a despejar derl Movimiento 15M es ver si la indignación y el deseo de cambio es capaz de plasmarse en medidas concretas que ayuden a transformar esta sociedad. Se puede criticar un sistema, pero es imprescindible hacer propuestas, indicar qué es lo que habría que hacer para favorecer la aparición de un sistema alternativo, nuevo, más justo y solidario. 

De la concentración de Sol salió ya un primer borrador de propuestas concretas. Merece la pena conocerlas, valorarlas, reflexionarlas. Y, después, os sugiero participar en las distintas asambleas que se celebrarán por barrios para ir debatiendo y consensuando dichas propuestas. Aquí tenéis el punto de partida. Ojalá sea el inicio de un mundo alternativo (sigue...)

¿Antisistema?: ¡El sistema está contra nosotros!

En la concentración de Sol había una pancarta que decía: No somos antisistema, es el sistema el que está contra nosotros. Es cierto. Vivimos en un sistema político-económico dañino para la dignidad de las personas, destructor de los derechos, explotador de los pueblos, devastador para con el plantea. ¡El problema es el sistema! Por eso , os invito a leer este artículo de un amigo llamado Fernando, en el que recuerda que si los manifestantes son tildados de antisistema, ser antisistema es precisamente lo único digno que podemos ser en las actuales circunstancia (sigue...)

¡Democracia real ya!

Hace unos días muchas personas se manifestaron en distintos lugares del país reivindicando la puesta en marcha de una democracia real. Si lo que se pide es una democracia real, eso significa que la que tenemos es una democracia ficticia: sólo es democracia en apariencia, porque, en realidad, quienes toman las decisiones no son los ciudadanos, sino los políticos y banqueros, bajo el dictamen del las grandes corporaciones económicas mundiales. La soberanía popular ha sido secuestrada por unos pocos poderosos, que toman las decisiones, mientras a los ciudadanos nos queda la ilusión de que participamos en política con nuestro voto. Es la llamada "democracia formal". Pero una democracia formal no es democracia. Por eso he creído interesante hacerme eco de este movimiento social y os presento el manifiesto que han publicado. Me parece una iniciativa digna de seguir (sigue...)

Mis alumnos cambiarán el mundo

Últimamente hemos dedicado la clase de ética a dos temas de crucial importancia: la democracia y la economía de mercado. En otras palabras, hemos analizado los dos pilares básicos sobre los que se asienta nuestra sociedad. Democracia y capitalismo tienen sus luces y sombras, y no son la estación término de la historia. El mundo espera sea cambiado a mejor; por eso, pregunté a mis alumnos: y nosotros, ¿qué podemos hacer?

Trabajaron la pregunta por grupos, durante unos 10 minutos. Yo esperaba que me dijeran pocas cosas, a lo sumo media docena, y, además, que serían más bien vagas y generales. Sin embargo, me sorprendieron. Me sorprendieron gratamente: propusieron decenas de medidas, muchas de ellas concretas y viables. En este artículo me gustaría enumerarlas para, posteriormente, hacer una reflexión sobre ellas (sigue...)